Học sinh Việt tiếp tục dẫn đầu ASEAN về môn Toán, nhưng tỷ lệ đạt năng lực cao và điểm trung bình đều giảm so với năm 2019, trái ngược xu hướng tăng của nhiều quốc gia khác.
Học sinh tiểu học Việt dẫn đầu ASEAN về Toán: Tỷ lệ đạt năng lực cao giảm
Dữ liệu đánh giá kết quả học tập tiểu học Đông Nam Á chu kỳ 2024 được Ban Thư ký Bộ trưởng Giáo dục ASEAN (SEAMEO) công bố tối 4/12 tại Philippines cho thấy, dù tiếp tục đứng đầu khu vực, học sinh tiểu học Việt Nam ghi nhận sự sụt giảm về tỷ lệ đạt năng lực cao ở môn Toán so với năm 2019.
Khảo sát năm nay có 7 quốc gia tham gia, gồm Campuchia, Lào, Myanmar, Malaysia, Philippines, Việt Nam và Timor Leste. Tuy nhiên, kết quả của Timor Leste không được công bố. Các bài đánh giá được thực hiện với học sinh lớp 5, tập trung vào ba nội dung: Đọc hiểu, Viết và Toán.
Tại Việt Nam, 152 trường tiểu học thuộc 53 tỉnh thành tham dự, với sự tham gia của hiệu trưởng, khoảng 1.100 giáo viên, gần 6.000 học sinh lớp 5 cùng phụ huynh. SEAMEO không nêu rõ điểm tối đa của bài khảo sát. Với môn Toán, thang đánh giá gồm 9 bậc; mức cao nhất từ 347 điểm trở lên được xem là đạt năng lực cao.
Kết quả cho thấy 88% học sinh Việt Nam đạt bậc 9 – tỷ lệ cao nhất trong các nước tham gia. Tuy vậy, con số này đã giảm 4% so với 92% ghi nhận năm 2019. Trong khi đa số quốc gia còn lại tăng tỷ lệ học sinh đạt năng lực cao, Malaysia và Việt Nam là hai nước chứng kiến xu hướng ngược lại, Malaysia giảm tới 11%.
Học sinh Việt dẫn đầu ASEAN về Toán: Điểm trung bình đi xuống
Bên cạnh tỷ lệ đạt năng lực cao, điểm trung bình môn Toán của học sinh Việt Nam cũng giảm đáng kể. Dù tiếp tục đứng đầu khu vực với mức 334,6 điểm, điểm số này đã giảm 6,8 điểm trong vòng 5 năm. Malaysia cũng có mức giảm 4,8 điểm.
Trái ngược, đa phần các nước Đông Nam Á khác tăng điểm trung bình, trong đó Myanmar tăng mạnh nhất với 19,2 điểm, theo sau là Campuchia tăng 12 điểm. Điều này phản ánh sự cải thiện tương đối đồng đều của khu vực, trong khi Việt Nam và Malaysia có dấu hiệu chững lại.
Xu hướng tương tự diễn ra ở môn Đọc hiểu. Tỷ lệ học sinh Việt đạt mức năng lực cao giảm từ 82% xuống 66%. Nếu xét điểm trung bình, Việt Nam vẫn giữ vị trí dẫn đầu, nhưng điểm số giảm 13 điểm so với năm 2019. Các quốc gia khác tăng từ 1,1 đến 13,6 điểm, mạnh nhất tiếp tục là Myanmar; Malaysia giảm 5,3 điểm.
Học sinh Việt thi ASEAN về Toán: Bối cảnh đầu tư và khuyến nghị
Theo SEAMEO, chỉ một nửa học sinh khu vực đạt mức năng lực tối thiểu ở môn Đọc hiểu và chỉ 1/3 đạt yêu cầu tối thiểu ở môn Toán. Điều này cho thấy nhu cầu cấp thiết trong việc tăng đầu tư cho giáo dục nền tảng, đặc biệt với học sinh ở vùng khó khăn và nhóm dễ bị tổn thương.
Tổ chức này cũng lưu ý rằng chi tiêu cho giáo dục tại một số quốc gia có xu hướng giảm, trong khi cơ hội dân số vàng đang dần khép lại. SEAMEO nhấn mạnh hệ thống giáo dục cần tập trung nâng cao tính công bằng, tối ưu hóa nguồn lực và đảm bảo mọi học sinh được tiếp cận giáo dục chất lượng để duy trì tăng trưởng bền vững.
Ngoài ra, việc sử dụng dữ liệu cho hoạch định chính sách vẫn còn hạn chế. SEAMEO khuyến cáo các nước nên tăng cường theo dõi tiến độ, mở rộng các mô hình hiệu quả và ưu tiên chính sách dựa trên bằng chứng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong dài hạn.
Theo: VnExpress
