Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn yêu cầu toàn ngành chấm dứt bệnh thành tích, nâng điểm và làm đẹp học bạ, đặt mục tiêu xây dựng hệ thống học thật, thi thật và nhân tài thật.
- Thanh Hóa tìm cách đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai
- Cựu bí thư Vĩnh Phúc nộp đủ 48 tỷ đồng tiền hưởng lợi bất chính
- Kho hàng thiếu hóa đơn, hơn 1.000 sản phẩm thực phẩm bị tạm giữ
Yêu cầu được đặt ra tại Hội nghị Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo năm 2026, diễn ra ngày 23 và 24/7 tại tỉnh Phú Thọ. Hội nghị tổng kết năm học 2025-2026 và xác định nhiệm vụ trọng tâm cho năm học 2026-2027, trong bối cảnh kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 để lại những hiện tượng tiêu cực tại một số địa phương.
Năm học 2025-2026, ngành giáo dục hoàn thiện thêm thể chế, triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và nâng chất đội ngũ giáo viên ở nhiều nơi. Nhưng khoảng cách giữa các vùng miền vẫn còn đó: học sinh ở vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới và hải đảo chưa tiếp cận được giáo dục chất lượng như ở đô thị.
Tình trạng thiếu giáo viên cục bộ vẫn chưa giải quyết được. Các khu đô thị và khu công nghiệp quá tải học sinh; ở chiều ngược lại, nhiều nơi để cơ sở vật chất nhàn rỗi.
Chuyển đổi số trong quản lý giáo dục chưa đồng đều. Ứng dụng dữ liệu ở một số địa phương mang tính hình thức, cải cách thủ tục hành chính chưa đạt yêu cầu, và hồ sơ sổ sách vẫn là gánh nặng trên vai nhà giáo.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 về cơ bản được tổ chức bài bản, nhưng tiêu cực xuất hiện ở một số địa phương. Bên cạnh đó, bạo lực học đường, vi phạm đạo đức nhà giáo, lạm thu và dạy thêm học thêm không đúng quy định vẫn tiếp diễn.
Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn cho rằng những sai phạm có nguyên nhân khách quan, nhưng nguyên nhân chủ quan không thể bỏ qua. Ông hỏi thẳng trước hội nghị: “Ở một số nơi đã xảy ra những hiện tượng sai phạm. Chúng ta có thể nói về nguyên nhân khách quan, nhưng cũng phải nói về nguyên nhân chủ quan. Những người làm giáo dục đã nhận diện được những động lực tạo ra tiêu cực này chưa? Chúng ta đã làm hết sức mình và đã thể hiện đầy đủ sự tự trọng của mình chưa?”
Cho năm học 2026-2027, Bộ trưởng đặt ra thước đo rõ: học sinh ra trường phải có phẩm chất và năng lực thực chất, không phải điểm số đẹp trên học bạ. Ngành cần hình thành tinh thần liêm chính học thuật từ bậc mầm non; mỗi học sinh phải biết mình đang ở đâu để nỗ lực tiến bộ, không chạy theo điểm số để so sánh với người khác.
Kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT phải đủ độ tin cậy và phân hóa để các trường đại học xét tuyển và để toàn ngành tự đánh giá chất lượng dạy học một cách thực chất. Điểm nghẽn lớn nhất, theo Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn, nằm ở tư duy, nhận thức và cách triển khai thực thi chủ trương của từng địa phương.
Sen Vàng (tổng hợp)
