Hải Phòng, Sở Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các trường tiểu học tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, hướng dẫn học sinh hoàn thành nội dung tại lớp, không giao bài tập về nhà.
- Mâu thuẫn vay tiền, con nợ nổ súng bắn chủ nợ
- Bắt tạm giam phó giám đốc chỉ đạo chôn gần 48 tấn chất thải
- Vụ án ma túy bất ngờ mở ra tình tiết khiến nhiều người bất ngờ
Ngày 18/9, Sở Giáo dục và Đào tạo TP. Hải Phòng ban hành Văn bản số 6048/SGDĐT-VP, yêu cầu các cơ sở giáo dục chấn chỉnh, tăng cường quản lý nhiều hoạt động trong nhà trường.
Theo văn bản, việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày phải căn cứ kế hoạch giáo dục của từng trường, bảo đảm khoa học, hợp lý và thuận lợi cho cả học sinh, giáo viên. Thời khóa biểu cần sắp xếp hợp lý giữa buổi 1 và buổi 2, không xen kẽ các tiết học, hoạt động của hai buổi.
Đối với học sinh tiểu học học 2 buổi/ngày, nhà trường có trách nhiệm hướng dẫn các em hoàn thành nội dung học tập ngay tại lớp, không giao bài tập về nhà. Các trường cũng được khuyến khích bố trí để học sinh có thể để sách vở, đồ dùng học tập tại lớp.
Sở đồng thời yêu cầu nhà trường không ép học sinh tham gia những hoạt động ngoài nội dung bắt buộc của chương trình, không lợi dụng việc học 2 buổi/ngày để tổ chức dạy thêm, học thêm trái quy định hoặc thu các khoản kinh phí không đúng quy định.
Từ bữa ăn bán trú đến thời gian dành cho chuyên môn
Cùng với việc tổ chức dạy học, Văn bản số 6048/SGDĐT-VP đặt yêu cầu cụ thể đối với công tác bán trú. Các cơ sở giáo dục phải trực tiếp tiếp nhận, kiểm tra và giám sát chất lượng, số lượng suất ăn cũng như quá trình giao nhận thực phẩm.
Nhà trường phải thực hiện kiểm thực ba bước, lưu mẫu thức ăn, bảo đảm các khâu chế biến, bảo quản và vận chuyển thực phẩm; không để thực phẩm không rõ nguồn gốc hoặc không bảo đảm chất lượng, an toàn được đưa vào trường học.
Thực đơn, mức thu và các khoản chi phục vụ bữa ăn bán trú cũng phải được công khai. Cha mẹ học sinh được tạo điều kiện giám sát việc giao nhận thực phẩm và tổ chức bữa ăn tại trường.
Trong hoạt động dạy thêm, học thêm, Sở yêu cầu các cơ sở giáo dục không sử dụng bất kỳ hình thức nào để ép buộc học sinh học thêm trong hoặc ngoài nhà trường. Với học sinh tiểu học, không tổ chức dạy thêm, ngoại trừ các trường hợp bồi dưỡng nghệ thuật, thể dục thể thao và rèn luyện kỹ năng sống; đồng thời không dạy trước chương trình.
Đối với trẻ mầm non, các trường không dạy trước chương trình lớp 1 cho trẻ 5 tuổi.
Một nội dung khác được Sở yêu cầu thực hiện là giảm các cuộc thi, hồ sơ, sổ sách, hội họp và báo cáo trung gian nhằm dành thêm thời gian cho hoạt động dạy học và sinh hoạt chuyên môn.
Các trường không tổ chức thi học sinh giỏi cấp trường, trừ trường hợp phục vụ việc phát hiện, tuyển chọn đội tuyển tham dự kỳ thi do cấp trên tổ chức. Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường cũng chỉ nhằm phát hiện, lựa chọn giáo viên tham gia hội thi cấp trên, không tổ chức để lấy thành tích hoặc phát sinh hồ sơ, minh chứng không cần thiết.
Các cơ sở giáo dục không được tự đặt thêm hoặc yêu cầu giáo viên làm những hồ sơ, biểu mẫu không có căn cứ pháp lý. Nhà trường cũng không yêu cầu thực hiện đồng thời hồ sơ giấy và hồ sơ điện tử có cùng nội dung, trừ khi cơ quan có thẩm quyền yêu cầu.
Sở yêu cầu rà soát, cắt giảm những cuộc họp hành chính không cần thiết và tăng cường trao đổi qua môi trường số. Các cuộc họp phải ngắn gọn, thiết thực, xác định rõ công việc và trách nhiệm.
Với họp cha mẹ học sinh, nhà trường phải bảo đảm thông tin đầy đủ, có trao đổi hai chiều và dành thời gian phù hợp để phụ huynh phát biểu, đóng góp ý kiến, thay vì tổ chức theo cách áp đặt một chiều.
Nội dung họp phải thiết thực, công khai, minh bạch và phù hợp từng thời điểm. Riêng cuộc họp đầu năm học phải phổ biến, quán triệt các quy định về dạy thêm, học thêm; tổ chức bán trú, an toàn thực phẩm và các khoản thu theo quy định.
Các khoản hỗ trợ tự nguyện của Ban đại diện cha mẹ học sinh phải đúng nguyên tắc tự nguyện, không ép buộc, không quy định mức bình quân hoặc mức tối thiểu. Cuộc họp cũng không được quyết định hoặc làm phát sinh các khoản đóng góp, nghĩa vụ tài chính đối với phụ huynh dưới bất kỳ hình thức nào.
Những yêu cầu này hướng tới việc để thời gian trong trường được sử dụng thiết thực hơn cho học tập, sinh hoạt chuyên môn và sự phối hợp giữa nhà trường với gia đình, đồng thời tăng tính công khai trong những hoạt động liên quan trực tiếp đến học sinh.
Vũ Phượng (tổng hợp)
