Nghị quyết 71-NQ/TW đặt mục tiêu đến năm 2030 cung cấp miễn phí sách giáo khoa cho toàn bộ học sinh. Đây không chỉ là sự hỗ trợ vật chất mà còn khẳng định cam kết của Nhà nước về quyền học tập bình đẳng, không để trẻ em nào bị bỏ lại phía sau.
- Hà Nội: Cụ bà nguy kịch vì uống nhầm thuốc methadone đựng trong chai nước ngọt
- Người có thái độ tốt luôn được trao trọng trách
- Chính sách hỗ trợ học phí, tiền ăn trưa cho trẻ 3-5 tuổi
Giáo viên, phụ huynh mong chờ sách giáo khoa miễn phí
Trong thực tế, nhiều địa phương đã thí điểm tủ sách dùng chung hoặc hỗ trợ sách miễn phí cho học sinh nghèo, vùng khó khăn. Tuy nhiên, để triển khai trên phạm vi toàn quốc, cần cơ chế tài chính bền vững, tính toán sự phối hợp giữa ngân sách Trung ương, địa phương và nguồn lực xã hội hóa.
Song song, việc số hóa sách giáo khoa, xây dựng kho học liệu điện tử chung sẽ giảm chi phí, tăng cơ hội tiếp cận tri thức. Tại Trường Tiểu học Đoàn Thị Điểm (TPHCM), phụ huynh, giáo viên cho rằng chính sách này thể hiện tính nhân văn sâu sắc, củng cố niềm tin nhân dân, khơi dậy tinh thần chung sức xây dựng đất nước.
Trên thực tế, tình trạng trẻ em bỏ học vì không có khả năng mua sách giáo khoa vẫn tồn tại. Do đó, cung cấp sách miễn phí là bước đi căn bản nhằm bảo đảm bình đẳng trong tiếp cận tri thức, đặc biệt cho những học sinh vùng sâu, vùng xa.
Gánh nặng sách giáo khoa với gia đình khó khăn
Tại Sơn La, năm học 2025 – 2026 có gần 380.000 học sinh ở 609 cơ sở giáo dục. Mỗi năm, phụ huynh chi nhiều cho sách và dụng cụ học tập. Ông Mùi Văn Khoa (xã Tà Hộc) chia sẻ: với thu nhập thấp, khoản tiền mua sách là gánh nặng lớn.
Ở Tuyên Quang, một tỉnh miền núi nhiều xã khó khăn, chủ trương miễn phí sách giáo khoa càng có ý nghĩa. Chị Nguyễn Thị Hạnh (xã Bạch Xa) nói: “Mỗi mùa khai giảng, lo nhất là tiền sách. Nếu Nhà nước cấp miễn phí, gánh nặng sẽ giảm, con có đủ sách vở, bố mẹ yên tâm hơn”.
Em Nguyễn Viết Dương, học sinh lớp 8, Trường Phổ thông Dân tộc bán trú Phúc Yên chia sẻ: nhiều lần phải học bằng sách cũ, rách, mất trang. Nếu có sách mới đồng bộ, học sinh sẽ phấn khởi, tự tin hơn.
Tác động tích cực đến giáo dục bền vững
Ông Nguyễn Ngọc Dương, Hiệu trưởng Trường Phổ thông Dân tộc bán trú Phúc Yên, nhận định chính sách này giảm gánh nặng tài chính cho hàng triệu hộ gia đình, đồng thời bảo đảm học sinh tiếp cận tri thức bình đẳng. Đây là động lực nâng cao phong trào học tập, góp phần phát triển nguồn nhân lực chất lượng cho quốc gia.
Nghị quyết 71-NQ/TW mở ra hướng đi mới cho giáo dục Việt Nam. Chính sách miễn phí sách giáo khoa không chỉ thể hiện sự quan tâm của Đảng, Nhà nước với thế hệ trẻ mà còn đúng với mong đợi của nhân dân, nhất là các gia đình khó khăn.
Khoản chi cho sách hàng năm là gánh nặng không nhỏ. Chính sách này đồng bộ với chủ trương miễn học phí bậc phổ thông, hướng đến mục tiêu “không để trẻ nào bị bỏ lại phía sau” vì điều kiện vật chất.
Niềm tin vào nền giáo dục công bằng, nhân văn
Nghị quyết mang lại niềm tin lớn: từ thành thị đến nông thôn, miền xuôi tới miền núi, mọi học sinh đều có quyền thụ hưởng nền giáo dục công bằng, hiện đại, nhân văn. Đây sẽ là nền tảng cho phát triển bền vững của đất nước trong giai đoạn mới.
Tại Tuyên Quang, học sinh và phụ huynh mong chờ ngày không còn nỗi lo thiếu sách. Với sự chung tay của Nhà nước, địa phương và toàn xã hội, mục tiêu này hoàn toàn khả thi, tạo nền vững chắc cho thế hệ trẻ nuôi dưỡng ước mơ và xây dựng đất nước giàu mạnh.
Vấn đề then chốt trong biên soạn bộ sách thống nhất
Cùng mục tiêu năm 2030 cung cấp miễn phí sách giáo khoa, Nghị quyết 71-NQ/TW yêu cầu xây dựng một bộ sách thống nhất toàn quốc. Bà Nguyễn Thị Việt Nga – Ủy viên Ủy ban Văn hóa, Xã hội của Quốc hội – lưu ý một số vấn đề then chốt:
Rà soát chuẩn kiến thức, bảo đảm nội dung không quá tải.
Kết hợp chuyên gia uy tín với giáo viên giàu kinh nghiệm, biên soạn sách phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi.
Xử lý các bộ sách hiện có hợp lý, tránh lãng phí. Bộ sách thống nhất sẽ là chuẩn dùng chung, còn các bộ hiện nay có thể trở thành tài liệu tham khảo bổ ích.
Bà Nga nhấn mạnh: một bộ sách duy nhất không đồng nghĩa với giáo dục rập khuôn. Giáo viên vẫn linh hoạt mở rộng, bổ sung kiến thức, đổi mới phương pháp giảng dạy, phát huy tư duy sáng tạo, phản biện của học sinh. Đồng thời, các trường sư phạm cần đổi mới đào tạo để chuẩn bị đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
Theo: Giáo dục thời đại
