Dự kiến siết quy định lên đại học với nhiều tiêu chí mới về quy mô, đội ngũ, đào tạo và quốc tế hóa khiến không ít cơ sở giáo dục đứng trước nguy cơ trượt chuẩn.
- Nam sinh Hải Phòng giành vòng nguyệt quế Olympia
- Có tới 91% người Trung Quốc đại lục coi người Đài Loan là bạn bè
- Nhặt được vàng trong két sắt phế liệu, giao nộp cho công an
Nâng hàng loạt tiêu chí khi công nhận mô hình “đại học”
Theo dự thảo nghị định hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục đại học đang được Bộ Giáo dục và Đào tạo lấy ý kiến, điều kiện để một cơ sở giáo dục được công nhận là “đại học” sẽ được siết chặt đáng kể so với quy định hiện hành.
Cụ thể, dự thảo nâng yêu cầu về số trường đại học thành viên trực thuộc từ tối thiểu 3 lên 5 trường. Quy mô đào tạo cũng tăng mạnh, với yêu cầu ít nhất 25.000 người học, cao hơn 10.000 so với trước. Số ngành đào tạo tối thiểu được nâng lên 25 ngành, tăng thêm 15 ngành.
Về đội ngũ, dự thảo quy định ít nhất 60% giảng viên cơ hữu phải có trình độ tiến sĩ, đồng thời yêu cầu tối thiểu 5% giảng viên là người nước ngoài hoặc giảng viên quốc tế tham gia giảng dạy. Tỷ lệ người học sau đại học phải đạt tối thiểu 20% tổng quy mô đào tạo.
Ngoài ra, các tiêu chí về quốc tế hóa tiếp tục được bổ sung, trong đó có yêu cầu sinh viên quốc tế học tập chính quy chiếm ít nhất 3%. Hoạt động nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và nguồn thu từ nghiên cứu cũng được đặt ra với mức cao hơn. Các điều kiện này phải được duy trì liên tục trong ít nhất 3 năm trước khi cơ sở giáo dục nộp hồ sơ đề nghị công nhận là “đại học”.
Nhiều trường có thể “trượt chuẩn”, buộc điều chỉnh chiến lược phát triển
Với việc nâng mạnh các tiêu chí về quy mô, cơ cấu tổ chức, chất lượng đội ngũ và mức độ quốc tế hóa, nhiều cơ sở giáo dục hiện nay được nhận định sẽ khó đáp ứng đầy đủ yêu cầu để trở thành “đại học” theo dự thảo mới.
Một số trường đang trong quá trình chuẩn bị hồ sơ hoặc xây dựng lộ trình nâng cấp có thể gặp khó khăn về quy mô người học, số ngành đào tạo, cũng như tỷ lệ giảng viên có trình độ tiến sĩ và giảng viên quốc tế. Yêu cầu cao hơn đối với đào tạo sau đại học và nghiên cứu khoa học cũng đặt ra áp lực lớn về nguồn lực và đầu tư dài hạn.
Theo các ý kiến chuyên gia, việc chuyển đổi từ “trường đại học” sang “đại học” không đơn thuần là thay đổi tên gọi mà là sự thay đổi toàn diện về mô hình quản trị, định hướng đào tạo và nghiên cứu. Do đó, những cơ sở chưa đủ điều kiện có thể phải kéo dài lộ trình, điều chỉnh chiến lược phát triển hoặc tập trung nâng cao chất lượng thay vì mở rộng nhanh về hình thức.
Việc siết quy định được kỳ vọng góp phần nâng cao chất lượng hệ thống giáo dục đại học, tăng tính cạnh tranh và hội nhập quốc tế. Tuy nhiên, trong ngắn hạn, nhiều trường sẽ phải đối mặt với thách thức lớn để đáp ứng các tiêu chí mới.
Theo: Dân Trí
